小学5年生の漢字一覧全193字！急激に難化する壁の正体と攻略法

小学校高学年に差し掛かり、国語のテストの点数が急に不安定になったり、宿題の漢字書き取りに異様な時間がかかったりする子どもが目立ち始めます。いわゆる「小5の壁」と呼ばれる学力格差のターニングポイントにおいて、最大の震源地となっているのが国語の漢字学習です。低学年や中学年の頃は難なく覚えられていたはずが、なぜ5年生になった途端に手が止まってしまうのでしょうか。

現行の新学習指導要領において、小学5年生で習う配当漢字は全193文字に達します。日常生活で目にする具体的な事物から離れ、抽象的な概念や社会的な仕組みを表す言葉が激増するため、丸暗記の詰め込み学習では到底太刀打ちできません。本稿では、配当漢字全193字の全体像を俯瞰しながら、子どもがつまずきやすい要因、部首・画数の難所、そして家庭で今すぐ実践できる効果的な対策までを徹底解説します。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：小学5年生で習う配当漢字は全193字。抽象概念を表す語や同音異字が急増し、難易度が跳ね上がる。
• 要点2：都道府県名に由来する難関字や15画前後の複雑な字形が増加し、部首やトメ・ハネでの失点が多発。
• 要点3：無料プリントやPDFを活用した熟語単位のアウトプットが、定期テスト対策と中学受験の基礎固めに直結する。

【全193字】新学習指導要領に基づく小学5年生配当漢字一覧

小学校6年間で習う常用漢字1,026字のうち、約2割を占めるのが5年生配当の漢字です。まずは、文部科学省の新学習指導要領配当漢字として定められている5年生漢字全193字一覧の全体像を把握しておくことが攻略の第一歩となります。

以下に、5年生で履修する全193文字を音読み・五十音順に整理しました。家庭学習や進捗チェックの基準として役立ててください。

【あ行】圧、移、因、永、営、衛、易、益、液、演、応、往、桜、恩
【か行】可、仮、価、河、過、賀、快、解、格、確、額、刊、幹、慣、眼、基、寄、規、技、義、逆、久、旧、居、許、境、均、禁、句、群、経、潔、件、券、検、険、減、現、限、孝、構、興、講、告、混
【さ行】査、再、災、妻、採、際、在、財、罪、雑、酸、賛、支、志、枝、師、資、飼、示、似、識、質、舎、謝、授、修、術、述、準、序、招、承、証、条、状、常、情、織、職、制、性、政、勢、精、製、税、責、績、接、設、舌、絶、銭、祖、素、総、造、増、則、測、属
【た行】率、損、退、貸、態、団、断、築、張、提、程、適、統、堂、銅、導、得、徳、毒、独
【な行・は行】任、燃、能、破、犯、判、版、比、肥、非、備、俵、評、貧、布、婦、富、武、復、複、仏、編、弁、保、墓、報、豊、防、貿、暴
【ま行・や行・ら行・わ行】務、夢、迷、綿、輸、余、預、容、略、留、領
【都道府県関連の追加漢字】茨、媛、岡、潟、岐、滋、栃

2020年度の改訂によって、以前は中学校で習っていた都道府県名に用いる漢字の一部が小学校へ前倒しされました。その結果、5年生には「茨」「媛」「岡」「潟」「岐」「滋」「栃」「富」といった、画数が多く字形の捉えにくい文字が正式に割り当てられています。これらが加わったことで、学習の負担感は以前にも増して重くなっているのが現状です。

なぜ高学年で急に難しくなるのか？小5の漢字でつまずく3大要因

4年生までの漢字テストでは毎回のように満点を取っていた子どもが、5年生に入ると急に点数を落とすケースが後を絶ちません。この現象の背景には、単なる「文字数の増加」だけでは説明できない本質的なハードルが存在します。

つまずきを引き起こす最大の理由は、「目に見えない抽象概念」を表す漢字の割合が跳ね上がることです。低学年で習う「山」「川」「雨」「走」といった漢字は、実物を頭の中にイメージしながら視覚的に定着させることができます。しかし、5年生で登場する「政（まつりごと）」「性（さが）」「態（ありさま）」「統（すべる）」といった漢字は、文字そのものが抽象的な意味を含んでおり、語彙力や思考力がないと実感を伴って覚えることができません。

2つ目の要因は、同音異義語の爆発的な増加です。「コウセイ」という響きひとつ取っても、「公正」「構成」「校正」など文脈に応じた使い分けが求められます。「カンシ」であれば「監視」「看視」など、耳で聞いた言葉と表記の一致が格段に難しくなり、文章全体の文脈を読み取らなければ正しい漢字を導き出せなくなります。

3つ目は、画数の増加と字形の複雑化です。「職」「衛」「織」「築」のように15画を超える複雑な漢字が頻出するようになり、パーツの組み合わせを正確に把握していないと、バランスが崩れたり一本線が抜けたりするミスが多発します。ただ眺めて書くだけの学習法では、脳の記憶保持限界を超えてしまう時期がまさに小学5年生なのです。

【部首と画数一覧】テストで差がつく要注意漢字と落とし穴

学校の漢字テストや実力テストにおいて、最も減点されやすいのが部首の誤認と字形の細部です。5年生配当漢字は、見た目の印象と実際の部首が異なる「引っかけ問題」の宝庫となっています。

特に誤答が集中する代表的な部首と画数一覧の要点を以下にまとめました。

【部首の判別で失点しやすい漢字】
・「基」：部首は上部の「其」ではなく、下部の「土（つち）」（11画）
・「就」（※中学配当だが類語として注意）：5年配当の「築」は「木」ではなく「竹（たけかんむり）」（16画）
・「政」：部首は「正」ではなく、右側の「攵（のぶん・ぼくのぶん）」（9画）
・「規」：部首は左の「夫」ではなく、右側の「見（みる）」（11画）
・「資」：部首は上部の「次」ではなく、下部の「貝（かい・かいへん）」（13画）
・「義」：部首は下の「我」ではなく、上部の「羊（ひつじ）」（13画）

トメ・ハネ・ハライの基準も格段に厳しく採点されます。「保」の右下を「木」と書いて突き抜けてしまったり、「導」の「寸」の点を打ち忘れたりといった細微なミスが頻発します。さらに、追加配当となった「潟」（15画）は、右側の「臼」の書き順やパーツの噛み合わせが極めて難解であり、テスト頻出の難所となっています。部首と画数を体系的に整理し、「どの部首が使われているか」を意識しながら練習することが、失点を防ぐ確実な防壁となります。

難しい読み方と熟語｜光村図書など主要教科書の頻出パターン

小学5年生の漢字指導において、現場の教員が口を揃えて重要視するのが難しい読み方と熟語の習得です。小学校の国語教科書で高いシェアを占める光村図書漢字一覧をはじめ、各社教科書の単元構成では、漢字を単体で覚えさせるのではなく、文章教材の中で熟語として生かすアプローチが採られています。

特に、訓読みや特別な読み方は日常会話であまり耳にしない表現が多く、意識的な対策が欠かせません。

【テストに出る特別な読み・訓読みの代表格】
・「率いる（ひきいる）」：引率（いんそつ）や確率（かくりつ）と読み分ける難関
・「易しい（やさしい）」：貿易（ぼうえき）と安易（あんい）の音読みの相違も重要
・「経る（へる）」：経過（けいか）の音読みに引っ張られやすい
・「耕す（たがやす）」：農耕（のうこう）との関連付けが必要
・「預ける（あずける）」：預金（よきん）の「よ」と混同しやすい
・「富む（とむ）」：豊富（ほうふ）、富豪（ふごう）

熟語学習においては、漢字同士の構成関係を理解させることが定着の近道です。例えば、「増減（増える・減る＝反対の意味）」、「採掘（採る・掘る＝似た意味）」、「国税（国の税＝上の字が下の字を修飾）」といった熟語の構造パターンを意識させることで、初見の熟語でも意味を推測できるようになります。光村図書などの教科書巻末に掲載されている漢字表の熟語例は、定期テストの出題元そのものであるため、隅々まで目を通しておくことが直結する対策です。

【無料ドリル＆PDF活用法】書き順と書き取り練習を定着させる勉強法

漢字の苦手意識を払拭するために、市販の教材を何冊も買い込む必要はありません。インターネット上には教育機関や専門サイトが提供する5年生漢字ドリル無料素材や、文科省基準に準拠した小学5年生漢字プリントが豊富に存在します。

家庭学習で5年生で習う漢字PDFを活用する際は、プリントの使い方に明確な戦略を持たせることが肝心です。ただ漠然と升目を埋めるだけの作業的な書き取りは、子どもの集中力を奪い、手の運動だけで終わって記憶に残りません。効果を最大化するためのステップは以下の3点に集約されます。

第一に、「正しい書き順で、声に出しながら空書き（そらがき）する」ことです。特に画数の多い漢字は、書き順が狂うと文字のバランスが崩れ、パーツの欠落につながります。机に書く前に、空中に大きく指で書いて「イチ、ニ、サン…」と部首のリズムを掴ませます。

第二に、「一回に書く回数は最大でも3回までにする」という点です。同じ文字を10回も20回も連続で書かせると、脳が自動処理モードに入り、記憶への定着効率が劇的に落ちます。「丁寧に3回書き、翌日に覚えているか小テストをする」という分散学習（インターリービング）を取り入れる方が、科学的にも長期記憶に移行しやすいことが立証されています。

第三に、つまずきやすい漢字の覚え方として、ストーリー仕立ての語呂合わせや部首分解を活用することです。例えば「衛」なら「ギョウニンベン（行）の間に、韋（い）が挟まっている」、「潔」なら「サンズイに、吉と糸」といったように、すでに知っている簡単なパーツへ分解して認識させることで、複雑な漢字への心理的ハードルを一気に下げることができます。

中学受験の国語を支える漢字基礎｜読解力と記述力へ直結させる視点

小学5年生の漢字学習は、将来の中学受験を視野に入れている家庭にとっても極めて重要な分水嶺となります。中学入試の国語において、漢字の配点は全体の15〜20％程度を占めることが一般的ですが、その影響力は単なる知識問題の枠にとどまりません。

難関校の中学受験国語で出題される長文読解では、論説文を中心に高度な抽象語が多用されます。「統率」「変革」「精巧」「独善」といった言葉の意味が皮膚感覚で理解できていない子どもは、文章全体の論理展開を追うことすら困難になります。中学受験漢字基礎として小5配当漢字が位置付けられるのは、これらが「論理的思考を組み立てるための最小単位のブロック」だからです。

また、近年の入試傾向として顕著な「条件付き記述問題」においても、漢字力の差が決定打となります。設問の意図に沿った正確な表現を使おうとした際、漢字が出てこないと平仮名で書くことになり、減点対象となったり稚拙な印象を与えたりします。「漢字を知っている」状態から、「記述答案の中で適切に運用できる」状態へ引き上げるトレーニングを5年生のうちに積んでおくことが、6年生以降の模試の偏差値アップを支える土台となります。

【5年生の漢字一覧】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：5年生の漢字テスト対策で、最も短期間で効果が出る方法はありますか？
A1：教科書の単元末にある「まとめの文」や、市販・無料配布されている小学5年生漢字プリントの「短文穴埋め形式」を反復するのが最も効果的です。単語の丸暗記ではなく、「先生が（指導）する」「計画を（修正）する」といった文脈の中で書かせることで、同音異字のミスを防ぎ、実戦的な漢字テスト5年生対策になります。

Q2：書き順（筆順）はテストで減点対象になりますか？厳密に覚えるべきでしょうか？
A2：書き取りテストそのもので書き順のプロセスまで採点されることは稀ですが、私立中学入試の小問や学校の定期テストで「筆順を問う問題」として直接出題されるケースは多々あります。何より、正しい書き順を守らないと字形が崩れ、トメ・ハネのミスで×にされる原因になります。「必」「成」など書き順の崩れやすい漢字は、最初のインプット段階で厳密に確認する習慣をつけてください。

Q3：光村図書などの教科書と他社（東京書籍や教育出版）で習う漢字の順番は異なりますか？
A3：年間で習う全193字の枠組みは文部科学省の規定通りで同一ですが、登場する時期や単元ごとの順番は各教科書会社によって異なります。光村図書漢字一覧で序盤に出てくる字が、他社では後期の物語文で初登場することもあります。予習・復習を行う際は、通っている小学校で採択されている教科書に合致した単元別ドリルやプリントを選択することが大切です。

まとめ：小5の漢字を攻略することが高学年全体の学力アップへの近道

小学5年生の漢字学習は、全193文字というボリュームの多さに加え、抽象語の急増、部首・画数の複雑化が重なるため、多くの子どもが一度は壁にぶつかります。しかし、この時期の漢字は単なる暗記科目ではなく、論理的思考力や豊かな表現力を育むための基礎言語スキルそのものです。

家庭学習においては、単なる反復作業で子どもを疲弊させるのではなく、無料プリントやPDFを活用した熟語単位のインプット、そして文脈理解を重視した学習法へシフトすることが苦手克服の鍵を握ります。5年生の漢字を確実に自分のものにしておくことが、6年生の国語、ひいては中学以降のあらゆる教科学習を支える強固な自信へとつながっていきます。 （出典: 5年生の 漢字 一覧（Yahoo!ニュース））